戴氏課外補(bǔ)習(xí)那里好_怎樣提高戴氏數(shù)學(xué)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)

戴氏課外補(bǔ)習(xí)那里好_怎樣提高戴氏數(shù)學(xué)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)

戴氏課外補(bǔ)習(xí)那里好_怎樣提高戴氏數(shù)學(xué)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),每堂課都要穩(wěn)固學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以包管上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。

現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，不少同硯忙于記條記，沒有處置好聽、看、記和思的關(guān)系，左支右絀，從而影響學(xué)習(xí)效果。該怎么行使條記呢?

　　月朔數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方式

　　聽課方式：

　　1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握;

　　2、介入交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的介入者，起勁思索先生講的或提出的問題，能回復(fù)的時刻起勁回復(fù)(回復(fù)問題的利益不僅僅是顯示，更多的是可以讓你注重力更集中)。

　　3、聽要連系寫和思索。純粹的聽很容易懈怠，能記著的點也很少，以是一定要學(xué)會快速的整理影象。

　　4、若是你由于種.種緣故原由，泛起了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。否則問題只會越積越多，較后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

　　影象方式：

　　1、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成頭腦導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、頭腦條理蘇醒，利便影象、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，一直糅合、完善你的知識系統(tǒng)。這樣能夠促進(jìn)明晰，加深影象。

　　2、合理用腦。所謂合理，一是要交替溫習(xí)差異性子的課程，如文理交織，歷史與地理交織，這可使大腦皮層的差異部位輪流興奮與抑制，有利于影象能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在岑嶺時間識記，一樣平時應(yīng)放置在早晨、晚上臨睡前，詳細(xì)憑證自己的影象岑嶺期來選擇。

　　月朔數(shù)學(xué)怎樣學(xué)好

　　養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)方式

,可請學(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。,,要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟先生授課的思緒，把這些問題逐個解決。詳細(xì)要做到“五勤”：用耳朵聽先生授課，用眼睛看先生板書，用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題，用手紀(jì)錄先生授課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。,

　　好的學(xué)習(xí)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，學(xué)生要對知識活學(xué)活用，若有一道試題：一根繩子對折三次，從中央剪斷，共有幾段?許多學(xué)生首先是起勁想象一根繩子對折后的情形，很抽象，容易失足，現(xiàn)實上有個很簡樸的方式，從草稿紙上撕下一條紙，對折三次，從中央撕開，數(shù)一數(shù)謎底就出來了。

　　一些學(xué)生習(xí)慣多做題，盲目地多做題不是最好的學(xué)習(xí)方式，這種不良習(xí)慣在平時要注重糾正。做題不在多貴在精。學(xué)生要有目的、有重點、有選擇地做一些種種條理、類型的習(xí)題，可向先生討教，請先生推薦一些有針對性的問題，通過解題再反饋，然后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力爭每道題都要徹底弄懂弄透，最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的種種題型及解題方式。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高條理。

　　敏而勤學(xué)，不恥下問

　　子曰：“敏而勤學(xué)，不恥下問?！敝腔廴嗽趯W(xué)習(xí)歷程中，遇到自己不懂的問題，就會向有履歷的人起勁討教，來提高自己。然則卻有許多學(xué)生都做不到。究其緣故原由，我以為主要有以下兩個方面：一是對該問題沒有足夠的重視，不求甚解，可能以為會不會都行，或者以為橫豎我自己不會，別人也不會，沒什么大不了的，輕易偷生;二是礙于體面，欠盛情思問，怕被西席指斥，或者怕同硯冷笑自己，有這樣的想法，學(xué)習(xí)很難有提高和突破?！伴]關(guān)自守”只會讓你的問題積壓得越來越多。知識自己是有一定連貫性的，前面的知識不清晰，沒學(xué)好，沒有打好基礎(chǔ)，學(xué)到后面時，會更難以明晰。一些小問題積壓到最后釀成了大問題，最終就會造成你對該學(xué)科逐步失去興趣，直到無法遇上措施。

　　在學(xué)習(xí)歷程中，不僅要善于不恥下問，而且在遇到對照難的問題的時刻，也要善于與同硯相互談?wù)?。在競爭中相助，從對方那里學(xué)到好的方式和技巧，實現(xiàn)相互的“雙贏”。需要注重的是，討論的工具最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐?，這樣有利于人人相互學(xué)習(xí)。然則，若是同硯水平跟自己相差無幾，就要討教西席了，放下所有肩負(fù)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才氣提高!要記著：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是要害。

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